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學習困難是治理基本正常的學齡期兒童，學業(yè)成績明顯落后的一類綜合征。一般是指有適當學習機會的學齡兒童，因為環(huán)境，心理，素質(zhì)等方面的問題，導致學習技能的獲得或者是發(fā)展出現(xiàn)了障礙。

表現(xiàn)為就是經(jīng)常性的學習的業(yè)績或者是成績不良，或者是因此而留級。學習困難主要表現(xiàn)的語言，閱讀，書寫，計算，空間組織等方面的困難。在多動癥患者當中，共患率大約是20%-80%。

過去曾經(jīng)講學習困難作為多動癥的主要的臨床表現(xiàn)之一納入了診斷標準，隨著這些年的一些研究，學習困難僅僅看作是多動癥的一個共病，或者是功能損害嚴重程度的一個表現(xiàn)，不把它作為診斷的必備條件。在多動癥患者當中，學習困難常常是最早出現(xiàn)的，也是最突出的問題，常常是多動癥就診的主要原因之一，隨著年齡的增長，多動癥共患學習困難的比例逐漸的增加，在初中階段尤為突出的。