小兒腦癱康復訓練的球上訓練，球上訓練是腦癱康復訓練中，運動訓練與游戲結(jié)合的理想途徑，不僅孩子愿意接受，正確的運用效果也是比較好的。
對腦癱患兒的運動功能的恢復很有幫助，俯臥俯雙肘，肩，肘伸展抱球顛彈，觸肩肘外展，足仰曲肩、曲肘，對手握拳發(fā)緊的孩子，幫助手扶壓雙掌，保持伸展狀態(tài)。
孩子俯臥球上，保持負壓雙大腿，顛彈大球，但還是放松后上下左右，順時針、逆時針滾動大球促進控骰，控頭及行重力對手握拳發(fā)緊的孩子，對負壓呈保持生長狀態(tài)。
腦癱小兒抱球訓練
南玄花主治醫(yī)師
長春市兒童醫(yī)院 兒科
2018-11-06 2450次
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小兒腦癱定義小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個時間的推移，它這個定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時，出生前，或者是出生后一個月，因為腦損傷引起的姿勢運動異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時，到出生后兩到三歲，非進行性腦損害導致的姿勢運動異常的癥候群，2014年以后這個定義，它里邊最關鍵的問題是把這個發(fā)育包括進去了，就是隨著孩子這個年齡增加，他這個發(fā)育，隨著他的發(fā)育，他的癥狀也是會有所改變的。他伴隨的是一些認知障礙、感覺障礙，還有一些交流的問題，還有一些癲癇的問題，這是它從2014年以后，前后的一個不同的點，但是整體說這個小兒腦癱，隨著我們認識，它這個定義逐漸還在繼續(xù)完善。
02:03
王東
副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學航空總醫(yī)院
2018-12-07 3963次
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小兒腦癱是什么腦癱是腦性癱瘓的簡稱，它是一組持續(xù)存在的，中樞性的運動和姿勢障礙，運動受限這樣一種癥候群。這些癥候群是由于，在發(fā)育過程中的胎兒或者嬰幼兒出現(xiàn)的損害，而且是非進行性的損害所致的。主要表現(xiàn)是運動障礙，當然也可以有感覺、知覺、認知、交流和行為的異常，到后期也可能會出現(xiàn)骨骼的變形，特別是關節(jié)的變形和肌肉的問題，當然也有一部分患者，會并發(fā)癲癇的發(fā)作。目前認為在一千個活產(chǎn)兒中，它的發(fā)病率是千分之二到三點五。
01:16
梁樹立
主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學附屬北京兒童醫(yī)院
2019-10-14 10220次
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小兒腦癱認知訓練認知是人類機體認識和獲取知識的能力、加工過程，涉及學習、記憶、語言、思維、精神、情感等一系列的隨意心理和社會行為。認知障礙指上述學習、記憶以及思維判斷有關的大腦高級技能加工過程的出現(xiàn)異常，而引起嚴重的學習記憶力障礙，同時伴有失語或者是失用或失認或失行等改變的病理過程，認知的基礎是大腦皮層的正常功能，任何引起大腦功能和結(jié)構異常的因素，均可導致認知障礙，行為認知訓練，鍛煉患者的大腦進行康復訓練。語音時長 1:12”
南玄花
主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院
2018-09-25 2076次
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腦癱小兒的正確抱姿腦癱兒因為自己不能坐、行走和站立，所以平時在抱的時候一定要注意姿勢。因為腦癱存在不同的類型，針對不同的類型，抱的姿勢不一樣的。如果是痙攣性的腦癱兒，在抱的時候要一手托住臀部一手托著肩背部，讓孩子直抱在懷里，讓孩子的雙手分開放到母親的肩膀，另外雙腿也分開放到母親的兩側(cè)髖部。如果是存在手足徐動型的腦癱，那在抱的時候孩子的雙手不再是分開的，而是要合在一起的，雙腿并攏，關節(jié)屈曲以后盡量的靠近胸脯。語音時長 1:03”
趙文禮
副主任醫(yī)師濰坊市第二人民醫(yī)院
2018-10-19 2171次
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腦癱小兒抱球訓練有什么作用腦癱患兒自身素質(zhì)較差。表現(xiàn)為抵抗力弱，體弱多病，這類患兒大多難以按康復計劃進行訓練。針對主要癥狀，突出重點，訓練先后順序應掌握一抬頭，二挺腰，三練四肢，四體操的原則。根據(jù)不同的體征，參照痙攣型或手足徐動型的方法進行訓練。
蘇德泉
主治醫(yī)師復旦大學附屬兒科醫(yī)院
2018-11-27 1602次
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腦癱小兒抱球姿勢是怎么樣的俯臥俯雙肘、肩、肘伸展抱拳走生產(chǎn)抱球，肘外展，足仰曲肩，曲肘，對手握拳發(fā)緊的孩子，幫助手扶壓雙掌，保持伸展狀態(tài)。孩子俯臥球上，保持負壓雙大腿，顛彈大球，但還是放松后，上下左右順時針逆時針滾動大球，促進控骰、控頭及行重力對手握拳發(fā)緊的孩子，對負壓呈保持生長狀態(tài)。
景占英
主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院
2018-12-02 2004次
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小兒腦癱的行走訓練對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時，家長牽拉患兒的健手行走時，要比牽拉患手行走有意義的多。因為患兒的患側(cè)在行走中，可
王志新
主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院
2022-01-21 190次
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小兒腦癱康復訓練目的小兒腦癱康復訓練的目的有以下幾項:一、是為了糾正運動障礙和異常姿勢，恢復正常運動發(fā)育為主，應采用理療、體療、手術療法等多種措施進行矯治和訓練。二、對于運動異常應采取綜合措施進行治療。常用方法有功能訓練、日常生活技能訓練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿也能促進癥狀的改善。三、全面關心患兒，注意生活護理
王志新
主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院
2022-01-21 245次
